Reorganizarea rețelei școlare din Reșița: Viceprimarul Mădălina Chiosa despre decizii și dialog cu părinții

În analiză restrângerea unor structuri școlare cu puțini elevi

Municipiul Reșița se află în pragul unei posibile reorganizări a rețelei școlare pentru anul școlar 2026-2027, o măsură discutată în special la nivelul Inspectoratului Școlar Județean Caraș-Severin. Aceasta presupune închiderea unor structuri educaționale cu un număr foarte redus de copii, situație în care accesul la o educație de calitate devine dificil. Direcția de învățământ din Primăria Reșița a deschis deja discuții cu Inspectoratul Școlar și cu directorii instituțiilor implicate pentru a găsi cea mai potrivită soluție.

Variante de reorganizare și reacții

Printre opțiunile luate în calcul se află închiderea grădinițelor şi școlilor primare cu puțini preșcolari sau elevi, asigurându-se totodată transport către unitățile educaționale cele mai apropiate și mai bine dotate. Subiectul a fost însă dezbătut politic recent, după ce președintele PSD Reșița, Ionuț Gârtoi, a atras atenția asupra intenției Primăriei de a închide Grădinița cu Program Normal Doman - structură a Colegiului Național Traian Lalescu și Grădinița cu Program Normal Țerova, parte a Liceului Teoretic Traian Vuia.

Gârtoi a subliniat faptul că astfel de decizii trebuie făcute cu grijă, ținând cont de nevoile copiilor mici, care au nevoie de stabilitate și prezență aproape de casă. El a avertizat că naveta zilnică ar putea reprezenta o povară prea mare pentru familii și ar putea duce chiar la renunțarea unora dintre părinți să-și mai înscrie copiii la grădiniță, afectând astfel educația timpurie.

Răspunsul viceprimarului Mădălina Chiosa: decizii în favoarea copiilor, nu politice

Viceprimarul Mădălina Chiosa, responsabilă de Direcția de învățământ a Primăriei Reșița, a răspuns apelului politic, amintind că solicitările privind închiderea unor structuri cu număr redus de elevi au venit chiar în trecut din partea Inspectoratului Școlar Județean, condus de membri PSD, inclusiv cu referire la școlile din Doman și Țerova.

Mădălina Chiosa a evidențiat eforturile consistente ale administrației locale în direcția modernizării unităților de învățământ, fără discriminări, inclusiv în zonele marginalizate ale orașului, precum Mociur și Dealul Crucii. „Investițiile au vizat reabilitarea clădirilor, dotarea cu mobilier nou și echipamente digitale, toate cu scopul de a oferi o educație de calitate”, a explicat viceprimarul.

Ea a mai punctat că, fiind și profesor, Ionuț Gârtoi înțelege bine modul în care funcționează finanțarea sistemului educațional și normele după care trebuie acționat. Viceprimarul a subliniat că școlile cu doar câțiva copii nu pot asigura un mediu educațional viu și adecvat dezvoltării sociale și cognitive a copiilor, iar alternativele ce includ școli complet renovate și dotate sunt soluții mai bune.

Situația concretă a structurilor din Doman și Țerova

În cartierul Doman există o singură grupă de grădiniță cu nouă copii, în cadrul unei clădiri mari a Colegiului Național Traian Lalescu. În Țerova, școala primară are doar 15 elevi, grupați simultan în aceeași clasă (clasele I-IV), iar grădinița cu program normal funcționează cu zece copii într-o grupă combinată ca parte a Liceului Teoretic Traian Vuia. Viceprimarul spune că prezența efectivă a copiilor este adesea mai mică decât numărul înscrișilor, ceea ce afectează viabilitatea acestor structuri.

Un exemplu relevant este grădinița din Secu, care a fost păstrată în rețea și modernizată în urma dialogului cu conducerea școlii, însă la începutul anului școlar 2025-2026 nu a mai înscris niciun copil, astfel funcționarea ei fiind suspendată.

Dialog cu părinții și asigurarea unui traseu clar

Chiosa a reiterat că nicio decizie definitivă nu va fi luată fără consultarea părinților. Primăria ia în calcul să ofere o educație de calitate mai bună copiilor din Doman, Țerova și alte zone afectate, asigurând transport școlar pe rute scurte către școlile renovate și bine dotate ale acelorași instituții.

Aceasta este o măsură menită să prevină segregarea școlară și să crească oportunitățile de socializare și dezvoltare armonioasă a copiilor, punctând că soluțiile trebuie să fie în primul rând raționale, nu politice.

Concluzii: educația, un subiect dincolo de politica locală

Viceprimarul a transmis un mesaj ferm: manipulările politice nu își au locul în discuțiile legate de educație. „Atunci când vorbim despre școli și copii, raționamentul politic trebuie să rămână deoparte”, a concluzionat Mădălina Chiosa, sperând ca toate deciziile viitoare să servească cel mai bine interesele elevilor din Reșița.

---

Pentru comunitatea reșițeană, reorganizarea rețelei școlare este un subiect sensibil, în care prioritatea rămâne asigurarea unei educații accesibile și de calitate tuturor copiilor, prin dialog deschis și soluții pragmatice.